应急演练的目的,高校应急演练的目的是什么

为科学、规范、有序开展新冠肺炎疫情防控工作，防止新冠肺炎疫情的输入和扩散，加强学校在开学后防控新冠肺炎疫情的工作指导，提高疫情防范和应急处置能力，保障师生员工的身体健康和生命安全，维护学校正常的教学秩序和校园稳定，学校决定组织开展新冠肺炎疫情防控应急演练，根据广东省教育厅《关于印发新冠肺炎疫情期间学校校医室（校医院）就诊师生体温筛查、转运及跟踪处置指引（第一版）的通知》（粤教防组[2020]47号）文件精神，结合学校实际，特制定本方案。 一、演练目的 1.切实做好我校新冠肺炎疫情防控工作，认真做好监测和各项应急准备工作，有效预防和应对传染病的发生。 2.全面提高我校传染病处置的应急反应能力，熟悉应急处置过程，做到早发现、早报告、早隔离，有效阻止传染源，保障师生安全。

一、演练目的

通过地震应急演练，使全校师生掌握应急避震的正确方法，熟悉震后我校紧急疏散的程序和线路，确保在地震来临时，我校地震应急工作能快速、高效、有序地进行，从而最大限度地保护全校师生的生命安全，特别是减少不必要的非震伤害。同时通过演练活动培养学生听从指挥、团结互助的品德，提高突发公共事件下的应急反应能力和自救互救能力。

二、演练安排

1、内容：

(1)应急避震演练

(2)紧急疏散演练

(3)自救互救演练

2、对象：七年级全体学生。

3、时间：2008年3月22日(周六)下午4时。

三、演练准备

1、演练前召开动员大会，让学生熟悉应急避震的正确方法，分析我校应急避震的环境条件，阐述地震应急演练的重要意义，讲明演练的程序、内容、时间和纪律要求，以及各个班级疏散的路线和到达的区域，同时强调演练是预防性、模拟性练习，并非真正的地震应急和疏散，以免发生误解而引发地震谣传。

2、演练前对疏散路线必经之处和到达的“安全地带”进行实地仔细检查，对存在问题及时进行整改，消除障碍和隐患，确保线路畅通和安全。

四、演练要求

1、不要惊慌，听从指挥，服从安排。

2、保持安静，动作敏捷、规范，严禁推拉、冲撞、拥挤。

3、按规定线路疏散，不得串线。

4、统一穿着校服。

五、组织机构

(1)领导小组

组 长：杨万林

副组长：徐 松、周从中、夏时琨、陈惟平

成 员：七年级全体班主任。

信号员：陈惟平

(2)教室室内指导组

七 (1)李永斌　七 (2)周 萍　七 (3)卞金华　七 (4)卜惠萍　七 (5)张玉兰

七 (6)赵银芳　七 (7)吴永川　七 (8)夏时琨　七 (9)徐秀芳　七(10)孙春梅

七(11)周从中　七(12)俞永毅　七(13)纪来华 七(14)陈 伟　七(15)刘 中

职责：

①、“地震警报”发出后，指导学生进行室内避震，纠正学生的不正确动作和姿势。

　 ②、“地震警报”解除后，带领学生迅速有秩序疏散到指定的“安全地带”：学校内小操场。

③、班主任要自始至终跟队，密切关注演练现场，维护活动纪律，防止意外发生。

(3)疏散线路沿线工作组

教学楼西楼梯：

一、二层之间 俞 江

二、三层之间 刘景坤

三、四层之间 冯爱飞

四、五层之间 管明贵

职责：

①、合理调节学生疏散的进度，特别是防止过度拥挤造成踩踏事故。

②、处理学生疏散过程中的偶发事件

(4)拍照林万明

(5)音响周 鑫

(6)救护陈洪发(地点：内操场中间雕塑处)

六、演练程序

(一)启动程序：各位领导、老师，各位同学，江苏省高邮市南海中学地震应急疏散演练马上就要开始，请大家做好准备，各就各位。

请班主任重申演练程序和演练要求。(5分钟)

(二)教室内应急避震演练

1、信号员发出“地震警报”信号(三响短促哨声，下同)。

2、上课教师(演练时为班主任)立即停止授课，转而成为教室演练负责人，立即告知学生“地震来了，不要慌”，并指挥学生迅速抱头、闭眼，躲在各自的课桌下或课桌旁，尽量蜷曲身体，降低身体重心，并尽可能用书包保护头部；最后一排靠里4个同学面向墙，蹲在墙角处。演练时间为1分钟。

3、1分钟后，信号员发出解除“地震警报”信号(一声长哨)。

　4、学生复位，老师告知学生，地震已过，现在撤离教室，进入紧急疏散演练环节。

(三)紧急疏散演练

1、学生在老师带领下有秩序从楼梯向下撤离，并按照预定的疏散路线，迅速撤离到事先指定的地点整队。

2、演练各班撤离路线如下：

二楼七(12)——(15)经楼梯下楼到小操场集中，并蹲下。

三楼七(07)——(11)经楼梯下楼到小操场集中，并蹲下。

四楼七(05)——(06)经楼梯下楼到小操场集中，并蹲下。

五楼七(01)——(04)先疏散至五楼平台，待楼下班级有秩序撤离后经楼梯下楼到小操场集中，并蹲下。

示意图：

应急演练是在事先虚拟的事件（事故）条件下，应急指挥体系中各个组成部门、单位或群体的人员针对假设的特定情况，执行实际突发事件发生时各自职责和任务的排练活动，简单地讲就是一种模拟突发事件发生的应对演习。实践证明，应急演练能在突发事件发生时有效减少人员伤亡和财产损失，迅速从各种灾难中恢复正常状态。这里需要指出的是，应急演练不完全等于应急预案演练，由于应急演练一般都需要事前作出计划和方案，因此应急演练在某种意义上也可以说是应急预案演练，但这个“预案”还包括了临时性的策划、计划和行动方案。应急演练具有如下重要意义： （1）提高应对突发事件风险意识。开展应急演练，通过模拟真实事件及应急处置过程能给参与者留下更加深刻的印象，从直观上、感性上真正认识突发事件，提高对突发事件风险源的警惕性，能促使公众在没有发生突发事件时，增强应急意识，主动学习应急知识，掌握应急知识和处置技能，提高自救、互救能力，保障其生命财产安全。 （2）检验应急预案效果的可操作性。通过应急演练，可以发现应急预案中存在的问题，在突发事件发生前暴露预案的缺点，验证预案在应对可能出现的各种意外情况方面所具备的适应性，找出预案需要进一步完善和修正的地方；可以检验预案的可行性以及应急反应的准备情况，验证应急预案的整体或关键性局部是否可以有效地付诸实施；可以检验应急工作机制是否完善，应急反应和应急救援能力是否提高，各部门之间的协调配合是否一致等。 （3）增强突发事件应急反应能力。应急演练是检验、提高和评价应急能力的一个重要手段，通过接近真实的亲身体验的应急演练，可以提高各级领导者应对突发事件的分析研判、决策指挥和组织协调能力；可以帮助应急管理人员和各类救援人员熟悉突发事件情景，提高应急熟练程度和实战技能，改善各应急组织机构、人员之间的交流沟通、协调合作；可以让公众学会在突发事件中保持良好的心理状态，减少恐惧感，配合政府和部门共同应对突发事件，从而有助于提高整个社会的应急反应能力。

制定突发事件紧急预案目的，有序应对突发事件，最大程度减少突发事件及其造成的损害。 突发事件紧急预案意义： 1、有利于对突发事件及时作出响应和处置。 2、有利于避免突发事件扩大或升级，最大限度地减少突发事件造成的损失。 3、有利于提高全社会的居安思危、积极防范社会风险的意识。 应急预案的作用 项目部生活区人员正在进行夏季午休，由于天气炎热，电器正满负荷运行。突然有人大喊起火，安全员立即安排向项目经理报告，项目经理部启动火灾事故应急预案。 安全员拨打119火警和120急救电话，伤员营救组现场组织人员紧急疏散，并组织人员、担架、药品、器材进入现场，对受伤人员进行营救至安全地带进行简易抢救。 及时送上车转移到医疗机构就医，消防灭火组启用场区内的灭火装置和器材进行初期灭火自救工作，并协助消防部门进行消防灭火的辅助工作。