适度原则,适度原则指的是

适度原则： 1、应用礼仪时要注意把握分寸，认真得体。 2、适度原则即把握分寸。礼仪是一种程序规定，而程序自身就是一种度。 适度是指事物保持其质和量的限度，是质和量的统一，任何事物都是质和量的统一体，认识事物的度，能准确认识事物的质，能在实践中掌握适度原则。在一定的范围内，事物能保持自身的存在，超过特定的范围，就会向对立面转化。 在度中，质和量相互规定、相互渗透，密不可分，在实践中应坚持适度原则，使事物的变化保持在适当的量的范围内，采取正确的方法，促使在实践活动中取得成功。

　　适度原则：

　　1、应用礼仪时要注意把握分寸，认真得体。

　　2、适度原则即把握分寸。礼仪是一种程序规定，而程序自身就是一种度。

　　适度是指事物保持其质和量的限度，是质和量的统一，任何事物都是质和量的统一体，认识事物的度，能准确认识事物的质，能在实践中掌握适度原则。在一定的范围内，事物能保持自身的存在，超过特定的范围，就会向对立面转化。

　　在度中，质和量相互规定、相互渗透，密不可分，在实践中应坚持适度原则，使事物的变化保持在适当的量的范围内，采取正确的方法，促使在实践活动中取得成功。

这种观点不完善。
首先，面对一个新事物，我们很难确定它的“度”，有可能超过，有可能缺陷。“人非圣贤，孰能无过”，犯错的原因很大程度在于过“度”，然而过“度”之后要“过而能改，善莫大焉”。适度原则的制定应该是包容的，对于过“度”的人们，只要他们在随后的过程中及时补救，及时适度，形势往往会有转机。
其次，事物的“度”是相对的，而不是绝对的；是运动的，而非静止的；是经验的，而非教条的；是发展的，而不是停滞的。在不同的时间和地点，事物的“度”有所相同也有所不同，适度的准则不是一成不变的，必须时时进行调整，所以古人云“君子从时”、“相机行事”。在建立对事物的“度”的全新理解时，我们有时会打破原有的“度”，因而“任何时候都不要超过事物的度”这一说法过于呆板。
最后，任何事物都有一种天然的自然欲求，谁顺应了这种自然欲求谁就会与外界和谐相处，谁违背了这种自然欲求谁就会同外界产生抵触。从表面上看，顺应天道有时会“过度”，这种“过度”的行为可能是我们有意为之，貌似二者产生冲突。其实不然。“掌握适度”是“人道”，自然欲求确是“天道”，“人道”是对“天道”的概括归纳，融合人类自身的价值情感而成，因而“人道”何尝不是“天道”的一种，所以“人法地，地法天，天法道，道法自然”。因此，“过度”和“适度”二者并不是对立的，可以相互转化。

【 #婴幼儿# 导语】家庭教育主要是指父母对子女的教育。与学校教育、社会教育相比，尽早开始家庭教育更加重要。这是因为孩子性格的养成与家庭教育紧密相关。下面是 考 网分享的家庭教育的原则方法解读。欢迎阅读参考！ 1.家庭教育的原则方法解读 　　1.平等原则 　　研究心理学发现，子女和父母在平等的环境中互相讨论、争辩，既是一种友爱磨合，也能帮助孩子树立信心，明辨是非，对其想象力和创造力都有帮助。因此，家庭教育时，父母要把孩子当作平等的独立个体，与之沟通。 　　2.尊重原则 　　爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之，这句话放到家庭教育上非常适合。 　　3.交流原则 　　良好的沟通是消除隔阂的最 好方法，父母与孩子之间应当保留足够的时间进行交流，这样才能够更好的发挥孩子的情感力与认知力。 　　4.自由原则 　　过于严格的管教孩子，不是一个明智的方法，反而适得其反。家长需要做的恰恰是相信孩子，给孩子一个任其适度发展的空间，让他感受到具有约束力的自由，更能发挥孩子的创造力。 　　5.统一原则 　　家庭教育固然重要，但同时也要做到与社会、学校教育的统一。 　　6.典范原则 　　家庭教育的特点在于启蒙性与感染性，这都要求家长在其中起到典范带头作用。 　　7.诚信原则 　　谎言是滋生不信任的病原体。言出必行是诚信的主要表现，只有诚信的父母才能培养出守信的孩子。 　　8.宽容原则 　　人人都会犯错，大人都避免不了，何况是孩子。所以，作为家长要宽容地对待孩子的过错，帮其分析错误原因，避免再次犯错。知错就改，善莫大焉。以一颗宽容的心对待孩子，引领孩子走向正确的道路。 　　9.鼓励原则 　　在孩子的教育中，提倡家长多多给予孩子鼓励，言语或者物质上的都可以。当孩子受到鼓舞后，往往会加倍努力，以更高的要求约束自己，但同时也要注意适度原则。 2.家庭教育的禁区 　　1.居高临下 　　父母总认为自己过的桥比孩子走的路还多，轻视自己的孩子，总认为自己的对的，主宰孩子。这种“高高在上”的管教难以让孩子心悦诚服。特别是在批评孩子的错误时，家长这种居高临下的斥责，孩子心里感到不平等，难以平衡。“口服心不服”的结果只能是事倍功半。 　　例如：常常告诫孩子，“你这么做就得挨揍”、“你不听也得听”等等。” 　　2.冷嘲热讽 　　儿童心理治疗专家发现，父母的“冷嘲热讽”对孩子尤其是幼童伤害很大。以孩子的年龄，很难理解父母话语中的隐藏含义，从而造成困惑。所以，无论是表扬还是批评，父母们都不要“冷嘲热讽”、“一语双关”，而是要尝试与孩子沟通，让其明明白白地知道自己的问题所在。 　　例如：“你以为自己很能干吗？” 　　3.绝对否定 　　凡事都要有度，批评教育也是如此。诚然，孩子犯错，理应批评，但如果家长把话说“绝”，反而容易激起孩子的逆反心理，使孩子丧失信心。孩子的自信力很重要，一旦丧失，影响其一生。 　　例如：父母要避免说出这类话：“你从来没有好好吃过一顿饭”、“你总是撒谎”等。 　　4.言过其实 　　随着孩子年纪增长，他们的理解力也会提高，知道父母话语中的真假对错，有其判断力。这个时候，作为父母，更要留心言语中的真实性。“言过其实”、“表里不一”的话很容易传染给孩子，影响其今后发展。对于赞赏孩子的话，应当根据实际的情况进行。过分地夸大其词会让孩子在以后的社会生活中更容易遭受挫折，不习惯听取批评的话。 　　例如：禁忌语言，“你是全世界最帅的男孩”等。 　　5.人身攻击 　　孩子再单纯再愚笨也能分辨好话、坏话。带有人身攻击的“恶语”，一旦孩子听进心里，伤害很大。心理素质差的孩子很可能因此自暴自弃。 　　例如：家长避免说出任何含人身攻击的话，“你蠢得像头驴”等。 　　6.威胁恐吓 　　此点与“言过其实”同理。威胁恐吓只会让孩子远离父母，使父母与子女原本亲密的关系疏离。 　　例如：“再不乖就让你去喂狼”等话不要说。 　　7.冷若冰霜 　　孩子都是渴望温暖，害怕孤单的。冷若冰霜的语言让孩子感受不到爱，孩子更感受不到来自父母的关心与爱护，容易引起自闭、孤独。 　　例如：“你没看到我正忙着吗”、“我很忙，别烦我”这类话不要对孩子说。 3.家庭教育的主要内容 　　一、家庭教育首先应让一个孩子拥有一颗强大的内心才能应对成年时所遇到的挫折。强大的内心如何养成，这需要从一点一滴的事情具体做起。例如：一个还没有学会走路的孩子，在摔倒的情况下应该让这个孩子自己慢慢站起来，而不是赶紧把孩子扶起来，这就是一种简单的训练方式。 　　二、家庭教育其次应让一个孩子拥有一颗善良的内心，要知道善良是一种非常美好的品质，这能够让孩子避免在未来的成长中遇到太多的敌意和恶意。善良就是对人产生的慈爱心，比如一个家长在遇到乞丐的时候能够慷慨解囊，这就是一种慈爱心，也就是善良的体现。 　　三、家庭教育再次应让一个孩子获得体质的健康，让孩子做一些简单的活动在小时候非常有价值。生命健康贯穿一个人的一生，这是非常正确的事情值得提倡。比如一个家长从小让自己的孩子跑步运动是非常明智的一种选择，跑步是一个几乎完美的运动不会造成孩子过度运动。 　　四、家庭教育最后应让一个孩子从小学会一些基本的生活必备技能，这样会对以后的人生产生巨大的推动作用。比如从小就开始学习洗衣服和做饭这种基本生活技能非常有用，一个孩子学会劳动就是一种非常好的独立生活能力，做一些简单的家务也是应该学习的一部分。 　　家庭教育是一个人在一生中接受的最重要的教育，主要内容就是让一个孩子学习独立自主，自力更生的能力。一个孩子迟早要长成大人，在这一段过程当中最重要的事情就是学会适应社会的能力。想要让一个孩子学会适应社会首先要有一颗强大的内心，其次就是具备善良的品质，再次拥有健康的体质，最后学会基本的生活必备技能。 4.家庭教育实用方法 　　1：言传身教 　　在孩子成长的过程中，父母要做好孩子的教育的导师，做到言传身教，以身作则。因为父母永远都是孩子的第一位老师，也是孩子最会去信任的人，只有父母做好了，孩子才有可能做得更好。 　　2：因材施教 　　家庭教育也要因人而异，没有哪一种方法是可以解决所有问题的。一个家庭里，男孩、女孩不一样，性格内向外向不一样，家庭条件好坏不一样，家庭教育的方法当然也不一样。 　　3：循序渐进 　　在家庭教育中必须根据孩子身心实际发展水平，遵循由易到难逐步提高的顺序进行，要学会等待。 　　4：创造机会，搭建平台 　　要培养孩子的综合素质，家长就要为孩子创造机会、搭建平台，让孩子展示自己。比如说，参与家务劳动是孩子的权利和义务，家长就要为孩子创造劳动的机会。 　　5：多鼓励，少表扬 　　因为鼓励，即夸奖孩子努力用功，会给孩子一个可以自己掌控的感觉。孩子会认为，成功与否掌握在他们自己手中。而夸奖或表扬，即夸奖孩子聪明，就等于告诉他们成功不在自己的掌握之中。这样，当他们面对失败时，往往束手无策。

家庭教育的原则是量力而行、循序渐进、寓教于实践、要求一致、因材施教。 1、量力而行。要使教育获得成功，就要全面了解孩子身心发展的实际水平。幼儿期的孩子，独立生活能力和对周围事物的认识能力，以及语言的表达能力，都随着年龄的增长发生变化。所以在早期教育时，既要有一定的难度，又要让孩子经过努力可以达到。 2、循序渐进。在向孩子传授知识的时候，要注意新旧知识的联系，增强知识的系统性。既要注意巩固孩子已学过的知识，又要启发孩子学习新的知识，并要启发、诱导孩子进行独立思考，逐步培养孩子系统思考问题的能力。 3、寓教于实践。对孩子的早期教育，要贯穿于家庭生活之中，寓教于生活之间互相关心、和睦协调、文明礼貌、潜移默化地养成孩子尊重别人、关心别人、助人为乐的良好品德。家庭生活实践对孩子品德和行为习惯的形成有着不可估量的作用。 4、要求一致。是指在对孩子进行家庭教育中，家庭成员要互相配合，协调一致，使孩子的品德和行为按照统一的要求发展。孩子的思想品德和行为习惯的形成既是一个长期发展的过程，又是一个连续完整的过程。因此，在早期教育中，应遵循教育统一的原则。 5、因材施教。每个孩子的个性、气质、爱好、智商都有所不同，家长应该根据自己孩子的具体情况，采取适当的方法，进行有针对性的教育。有的家长不看孩子的具体情况，只凭主观臆断，以主观主义教育方法对待孩子，往往达不到教育效果，甚至事与愿违。