显热和潜热,显热和潜热区别

1、性质不同：显热是当此热量加入或移去后，会导致物质温度的变化，而不发生相变。潜热是相变潜热的简称，是物质在等温等压情况下，从一个相变化到另一个相吸收或放出的热量。 2、特点不同：潜热是物体在固、液、气三相之间以及不同的固相之间相互转变时具有的特点之一。显热是物体不发生化学变化或相变化时，温度升高或降低所需要的热。 3、热量放出不同：显热是随着潮湿空气的温度变化而吸收或放出的热量。潜热是随着潮湿空气中的水蒸气浓度的变化有关的热量。 扩展资料 显热是物质不发生相变（固液气转变）吸收或放出热量。潜热是物质发生相变过程吸收或放出的热量。 如1mol水（100℃）蒸发成1mol水蒸汽（100℃）需要吸收40.62kj的热量，这部分热量就是潜热；而1mol60℃水升温至100℃（无水蒸汽生成）需要吸收的热量（约3.014kj）就是显热。

显热 对固态、液态或气态的物质加热，只要它的形态不变，则热量加进去后，物质的温度就升高，加进热量的多少在温度上能显示出来，即不改变物质的形态而引起其温度变化的热量称为显热。如对液态的水加热，只要它还保持液态，它的温度就升高；因此，显热只影响温度的变化面不引起物质的形态的变化。例如机房中、其计算机或程控交换机的发热量很大，它属于显热。 对液态的水加热，水的温度升高，当达到沸点时，虽然热量不断的加入，但水的温度不升高，一直停留在沸点，加进的热量仅使水变成水蒸气，即由液态变为气态。这种不改变物质的温度而引起物态变化(又称相变)的热量称为潜热。如计算机房中、工作人员人体发热以及换气带进来的空气含湿量，这些热量称为潜热。(全热等于显热与潜热之和。)

二者的区别主要体现在性质、特点及放出的热量上。显热指物体在加热或冷却过程中，温度升高或降低而不改变其原有相态所需吸收或放出的热量。它能使人们有明显的冷热变化感觉；潜热指在物体吸收或放出热量过程中，其相态发生了变化（如气体变成液体），但温度不发生变化，这种吸收或放出的热量叫“潜热”。 潜热和显热的区别 1、性质不同：显热是当此热量加入或移去后，会导致物质温度的变化，而不发生相变。潜热是相变潜热的简称，是物质在等温等压情况下，从一个相变化到另一个相吸收或放出的热量。 2、特点不同：潜热是物体在固、液、气三相之间以及不同的固相之间相互转变时具有的特点之一。显热是物体不发生化学变化或相变化时，温度升高或降低所需要的热。 3、热量放出不同：显热是随着潮湿空气的温度变化而吸收或放出的热量。潜热是随着潮湿空气中的水蒸气浓度的变化有关的热量。

许多同学由于没有正确掌握学习方法，有的虽然知道其重要性但不得学习要领，有的则误入题海，茫茫然不知所措，导致学绩不如人意。因此在学习数学的时候，我们有必要学会如何掌握知识，掌握技能，培养能力，以及锻炼成良好的学习心理品质，把握好关键学习阶段，最终掌握学习方法进而形成综合学习的能力。
学习中主要注意的一些问题：



1、在看书的时候正确理解和掌握数学的一些基本概念、法则、公式、定理，把握他们之间的内在联系。



由于理工科是一大类知识的连贯性和逻辑性都很强的学科，正确掌握我们学过的每一个概念、法则、公式、定理可以为以后的学习打下良好的基础，如果在学习某一内容或解某一题时碰到了困难，那么很有可能就是因为与其有关的、以前的一些基本知识没有掌握好所造成的，因此要注意查缺补漏，找到问题并及时解决之，努力做到发现一个问题及时解决一个问题。只有基础扎实，我们成绩才会提高。



2、自我培养数学运算能力，养成良好的学习习惯。



每次考完试后，我们常会听到一些同学说：这次考试我又粗心了。而粗心最多的一种现象就是由于跳步骤产生的错误，并且屡错不改。这实际上是不良的学习习惯、求快心理造成的数学运算技能的不过关。要知道数学题的每一步都是运用一定的法则来完成的，如果在解题过程中忽视了某一步，那么就会发生这一步的法则没有正确的运用，进而产生错解。
因此，运算能力的提高从根本上说是要弄懂“算理”，不仅知道怎样算，而且知道为什么这样算，这就是我们常说的既要知其然又要知其所以然，从而把握运算的方向、途径和程序，一步一步仔细完成，使得运算能力一步一步地得到提高。同学们请注意，如果你有上述类似跳步的现象应及时改正，否则，久而久知，你会有一种恐惧心理，还没有开始解题就已经担心自己会做错，结果这样就会错得越多。



3、重视知识的获取过程，培养抽象、概括分析、综合、推理证明能力。



老师上课在讲解公式、定理、概念时，一般都揭示它们的形成过程，而这个过程却又是同学们最容易忽视的，有的同学认为：我只需听懂这个定理本身到时会用就行了，不需要知道他们是怎么得出的。这样的想法是不对的。因为老师在讲解知识的形成，发生的过程中，讲解的就是问题的一个思维过程，揭示的是问题解决的一种思想和方法，其中包含了抽象、概括分析、综合、推理等能力。如果我们不重视的话，实际就失去了一次从中吸取经验，锻炼和发展逻辑思维能力的机会。


4.把握好学期初始阶段的学习。


学习贵在持之以恒，锲而不舍的精神，但同时我们注意到新学期初的学习很重要，它起到一个承上启下的重要作用。假期已经结束，新学期开始了，同学们又要投入到了新的学习生活。时间不算短的假期，同学们一定感到轻松了很多。刚开学，大家可能感到还不那么紧张，然而我们的学习却更需要从学期初抓起，抓紧期初学习很重要。


　　学期之初，所学内容少，作业量小，同学们常有一种轻松之感。然而此时正是我们学习的好时机。一方面知识前后是有联系的，孔子曾说：“温故而知新”，我们可以利用这段时间将以前所学相关内容温习一下，以便于更好地学习新知识。另一方面，基础稍微差一点的同学，也可以利用这段时间弥补过去学习上的不足之处，这种弥补对新知识的学习也是较为有益的。


　　学期之初，我们所学内容尽管少，但要真正全部消化并不容易。那我们就必须花时间去巩固，直至把所学内容全部理解为止。如此看来，尽管是学期之初，我们仍然松懈不得。


有一个良好的开端才会有一个良好的结果。
学业成绩的提高，学习方法的掌握都和同学们良好的学习习惯分不开的，因此在最后我们再一起探讨一下良好的学习习惯。


良好的学习习惯包括：听讲、阅读、思考、作业。


听讲：应抓住听课中的主要矛盾和问题，在听讲时尽可能与老师的讲解同步思考，必要时做好笔记。每堂课结束以后应深思一下进行归纳，做到一课一得。
阅读：阅读时应仔细推敲，弄懂弄通每一个概念、定理和法则，对于例题应与同类参考书联系起来一同学习，博采众长，增长知识，发展思维。
思考：学会思考，在问题解决之后再探求一些新的方法，学着从不同角度去思考问题，甚至改变条件或结论去发现新问题，经过一段学习，应当将自己的思路整理一下，以形成自己的思维规律。
作业：要先复习后作业，先思考再动笔，做会一类题领会一大片，作业要认真、书写要规范，只有这样脚踏实地，一步一个脚印，才能学好数学。


总之，在学习的过程中，我们要认识到学习的重要性，充分发挥自己的主观能动性，从小的细节注意起，养成良好的学习习惯，以培养思考问题、分析问题和解决问题的能力。


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我们知道报考理工科专业的主要是以男生为主，主要是因为理工科专业有其特殊的专业属性和岗位要求，适合男生学习而不适合女生来学习，比如工程造价专业、土木工程专业、自动化专业等，但也有的理工专业适合女生来学习，下面小匠老师就跟大家来分享3门适合女生学习的理工专业。 第一门：计算机科学与技术专业 虽然报考计算机科学与技术专业的主要是以男生居多，但其实女生也不少，计算机科学与技术专业也适合女生来学习，多所高校有开设计算机科学与技术专业，女生学习计算机科学与技术专业，毕业之后可进入互联网、计算机软件以及新能源行业从事于有关计算机测试、软件编程、网络安全维护等方面的工作。 女生学习计算机科学与技术专业，毕业有可往软件工程师、软件测试工程师等方向发展，薪资待遇水平也很不错。 第二门：护理学专业 护理学专业其实也是属于理工类专业的范畴，小匠老师推荐女生感兴趣可以学习护理学专业，因为这么专业的就业发展前景很可观，女生学习护理学专业毕业之后可在医疗卫生机构从事护理、保健等方面的工作，毕业后较容易找到与专业挂钩的岗位工作。 第三门：口腔医学专业 最后一门为女生所推荐的理工类专业就是口腔医学专业，口腔医学专业主要培养的是掌握口腔医学基本理论和专业知识的高级医学专业人才，女生如果选择报考口腔医学专业，那么可以选择往口腔医师这一方向发展，通过口腔医师职业资格考试，就能够进入到相关的医疗机构，从事于有关口腔疾病、预防、保健等方面的工作。 除了上面的这三门理工专业以外，医学工程专业、城乡规划专业也是较适合女生来学习的理工专业，那么除了小匠老师上面所介绍到的理工专业以外，你们认为还有哪些理工专业适合女生来学习呢？欢迎留言交流。 我是教育小匠，用心解答有趣、有料的问题，如果对你有所帮助，欢迎点击关注！

水蒸气的"显热"与"潜热"有什么不同
显热：对固态、液态或气态的物质加热,只要它的形态不变,则热量加进去后,物质的温度就升高,加进热量的多少在温度上能显示出来,即不改变物质的形态而引起其温度变化的热量称为显热.
潜热：比如对液态的水加热,水的温度升高,当达到沸点时,虽然热量不断的加入,但水的温度不升高,一直停留在沸点,加进的热量仅使水变成水蒸气,即由液态变为气态.这种不改变物质的温度而引起物态变化(又称相变)的热量称为潜热.1Kg液体完全变为同温度下的饱和蒸气所吸收的热量,称为该温度下的汽化潜热,用符号r表示,单位kJ/kg.

显热 对固态、液态或气态的物质加热,只要它的形态不变,则热量加进去后,物质的温度就升高,加进热量的多少在温度上能显示出来,即不改变物质的形态而引起其温度变化的热量称为显热.如对液态的水加热,只要它还保持液态,它的温度就升高；因此,显热只影响温度的变化面不引起物质的形态的变化.例如机房中、其计算机或程控交换机的发热量很大,它属于显热.
对液态的水加热,水的温度升高,当达到沸点时,虽然热量不断的加入,但水的温度不升高,一直停留在沸点,加进的热量仅使水变成水蒸气,即由液态变为气态.这种不改变物质的温度而引起物态变化(又称相变)的热量称为潜热.如计算机房中、工作人员人体发热以及换气带进来的空气含湿量,这些热量称为潜热.(全热等于显热与潜热之和.)